FORTALECER LAS COMPETENCIAS PARA UN BUEN LIDERAZGO DIRECTIVO DE UN PLANTEL EDUCATIVO

FORTALECER LAS COMPETENCIAS PARA UN  BUEN LIDERAZGO DIRECTIVO DE UN PLANTEL EDUCATIVO

Aserción: Las competencias para un buen liderazgo gerencial  son la base para fortalecer la integración en la comunidad educativa. Generalmente, todo proceso gerencial demanda de quien lo dirige el desarrollo de nuevas capacidades para la gestión en los cuadros funcionales y operativos de los diferentes departamentos de las Escuelas Básicas, por tal motivo quienes dirigen estas organizaciones deben manejar un conjunto de competencias, que le permitan alcanzar con éxito un liderazgo efectivo.

Evidencias:

·         La poca motivación por parte de directivos desfavorece una aptitud positiva de líderes en su personal.

·         Exaltar los aciertos e iniciativa del personal ha de ser una de las competencias más asertivas de un buen Líder, pues se refleja en las metas alcanzadas.

·         Dentro del conocimiento y buen uso de las competencias para un buen Líder, el delegar funciones ha de rescatarse en el uso del mismo a fin de alcanzar la excelencia.

·         limitaciones en el ejercicio de su gestión, debido probablemente a que no poseen las competencias gerenciales necesarias.

Garantía: para tener éxito al gerenciar en el ámbito educativo, se requiere de directores con competencias gerenciales en la función del cargo de dirección, para tomar decisiones asertivas, trabajar en equipo, fomentar la comunicación como base fundamental en todos los miembros de la estructura organizacional, esto contribuye a que la misión y visión de la institución sea el norte del trabajo a realizar, sin obviar que el mismo amerite cumplir con las funciones gerenciales, las cuales facilitan el trabajo administrativo y la dirección del recurso humano, tomando en consideración las necesidades e intereses de la organización y del personal.

Respaldo: Mitrani y otros (2009: 24) afirman que competencia “es una característica subyacente en una persona que está causalmente relacionada con una actuación exitosa en un puesto de trabajo”. En ese sentido, se consideran capacidades complejas que poseen distintos grados de integración y se manifiestan en una gran variedad de situaciones en los distintos ámbitos de la vida humana, personal, social. Visto de esa forma, es pertinente entender que las competencias gerenciales son comportamientos observables, pero también subjetivos en cuanto que la percepción de los mismos depende del observador, por tal razón, cuando se evalúan las competencias se requiere un procedimiento más cuidadoso que el de los objetivos. Finol. (2004), en donde expresan que existen debilidades en los procesos administrativos, con un marcado liderazgo autocrático, según la opinión de los docentes, toma de decisiones centradas a nivel de dirección, poca participación del personal, entre otras.

Reserva: promoverán el liderazgo asociados a igual número de conductas que  tal vez determinan el comportamiento, a saber: comunicar: que hacer, como y donde hacer, vender: define las tareas y motiva al grupo a ejecutarlas;  y participar.

Calificador modal: TAL VEZ.